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中小学书法教育评价要发挥评价的发展性功能，旨在激励学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣。小学低、中年级的书写评价，要重视对基本笔画、结构的正确把握；
省教育厅表示，书法教育评价应结合教学需要，灵活采用多种评价方法，可以采用圈点法、批注法、示范法以及作业分析法，也可以采用展示激励、反思总结以及建立成长记录袋等方法。评价过程中要综合采用自评、他评、互评等方式。提倡在各学科考试中设置卷面分。 记者了解到，一手好字能让考试印象分增加不少，但眼下，有很多学生在考试答题的时候，根本就不会注意到这个问题，只管埋头把试卷做完。 省政协委员建议加强教师书法培训一个字体端正的孩子能让人眼前一亮，好感倍增。一手好字也能让考试印象分增加不少，如语文阅读题、作文题中，一手好字带来的卷面分影响甚大。今年省政协十一届五次会议期间，省政协委员王丹、王荐提出，目前，省内大部分中小学已经开设了书法课，尤其是小学，几乎都开设了书法课，书法进中小学课堂取得了阶段性成果。但是，大多数书法老师书法水平较低，书写不规范，教法不明，教学质量不高成为主要问题，书法教师业务素质亟待提高。只有书法教师业务素质提高了，才能胜任书法教学工作，达到教学目的。为此，两位委员建议辽宁省教育部门要切实抓好中小学书法教师培训。 据了解，这份提案得到了省教育厅的答复。省教育厅称，省、市、县(市、区)教育行政部门都要把书法教师培训列入教师培训计划之中，对书法教师和兼职教师进行专项培训，提高教学水平。选派书法教师参加书法家协会组织的书法培训班，或请书法名家、书法教育专家进学校对书法教师开展培训，提高书法教师的创作和书写水平。组织我省书法骨干教师参加国培并发挥其示范辐射作用。 来源：沈阳日报、沈阳晚报、大观新闻 校对：王涛 ——如有侵权，联系删除—— |
