只要你愿意，你可以穿越数千年的文学经典，让自己的心灵徜徉于传统文化的海洋；只要你愿意，你可以让自己嗅着诗的芬芳、伴着歌的流淌，感受着诗歌的灵动，迷恋于诗歌的风骨，沉醉于美妙的诗歌世界里；只要你愿意，你可以静坐教室的一隅，神游千山万水，纵横大千世界；只要你愿意，你可以幻化成生活中任一美妙的数学音符伴随各异的图案翩翩起舞、旋转跳跃……来吧，同学们，积极投入到新学期的校本课程中吧，让瑰丽的生活迎接你，让多彩的世界拥抱你，只要你愿意！

1、经典诵读　

中华诗文经典是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，　在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。　“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”，让我们以经典为伴，与圣贤同行，让经典伴我们前行，坚持经典诵读，必将在我们的灵魂深处，沉淀下来，成为今后人生旅途上的精神养料、智慧宝库，成为我们生命中最靓丽的风景。

张晶

中学高级教师，从教13年，一直奋战在教学一线上，热爱语文教学，更热爱经典诵读，愿意用声音表情达意，视语文为生命，更希望去拥抱语文的春天。做人信条：正直无私，热情奔放。愿用语文的魅力去影响学生的一生。

2、生活中的数学

生活是数学的发源地，是数学的根，因此，数学都能在生活中找到其产生的踪迹。《数学课程标准》指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”既然数学来源于生活，那么我们的数学教学就不应该只是单纯的知识传授，而应遵循源于生活，寓于生活的理念，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。长期以来，为什么一些学生对数学不感兴趣，甚至对数学学习产生恐惧心理？其主要原因是：数学离学生的生活太远，故使学生感到数学枯燥、抽象难学。现在的校本教材克服了这一弊端。它将数学与生活联系起来，题材丰富多彩，呈现形式多样，并引导学生去探究一些数学问题。这一切正符合学生好奇、好思、喜新的心理特点。根据新教材的要求，我们在教材中列举生活小例，竭力让数学贴近我们的生活，注重满足学生身心发展的需要。

同学们，让这本三高中校本《生活中的数学》走进你的生活，使你的生活丰富多彩吧！

王传娟

中学高级教师，数学集备组长，酷爱数学，擅于把抽象问题具体化，语言风趣幽默，问题深入浅出，教育教学工作成绩显著。年在全国“一师一优课”活动中以其独特的授课风格获得国家级优课的最高荣誉。

3、《诗与歌》课程介绍

DoyouloveEnglishpoemsandsongs?Areyoulongingforthefantasticworldwithpoemsandsongs?(您喜欢英文歌曲与诗篇吗？您憧憬诗情画意的世界吗？)

Yes?

Yes!!!

《诗与歌》校本课程是为全校高一高二学生开设的专业选修课，旨在帮助学生了解著名英文诗篇与歌曲。从一首诗歌开始，了解诗歌鉴赏的一般步骤、诗歌的相关知识，并举例介绍鉴赏的方法。通过对诗人以及歌手生平介绍和经典诗歌的分析，让学生能欣赏原作的思想内容、风格、语言等，从而拓宽学生的知识面，帮助学生更好地了解英语语言的特点，并培养学生高尚的审美品位。

赵刚

赵刚，射手男，文艺男青年，现高二英语教师。热爱古典文学，喜欢旅行，喜爱山川地理、风土人情。人生理想是“读万卷书，行万里路”，因为“身体和灵魂总要有一个在路上”。喜欢在路上的感觉，结识不一样的人，欣赏不一样的风景，了解不一样的习俗，品尝不一样的美食，体会不一样的感受！坚信：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方！”

4、《世界文化遗产荟萃》

世界文化遗产是人类祖先创造的杰作。在历史的长河中，人类创造了辉煌灿烂的文化，留下了无数优秀的文化遗产，它向人们昭示着不同文化的尊严，我们有义务将其世代相传。《世界文化遗产荟萃》这门校本课程为高中学生了解人类文明提供便利，让其懂得在人类生存的环境里，文化与人类有着不可分割的密切关系，从而树立文化保护意识。能从一些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义，牢记历史与教训，关心人类社会发展的命运，尊重人权，确立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

史磊

史磊，一级教师，辽宁师范大学毕业，历史学硕士学位。为人稳重，积极向上，工作中认真负责，团结合作，刻苦钻研，不断提升自己的业务水平；生活中踏实进取，永不言弃。在-年参与辽宁省教育学会组织的《“有效教学”理念下的历史教学模式建构》的科研课题研究；在年大连优质课评比中获得优质课奖；在年“一师一优课”评比中获得省优质课奖；年6月在《中学课程辅导》上发表论文《浅谈“时空观念”在历史教学中的有效实施》。

5、《中国旅游地理赏析》

本课程分为旅游地理知识学习和旅游区景观视频赏析两方面，课程内容包括青藏地区、东北地区、中原地区、西北地区和西南西双版纳地区。

旅游是人类履行游览、休憩疗养、康乐消遣的活动，旅游资源是旅游活动中的主体之一，《中国旅游地理赏析》这门课程的学习能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，以及主要旅游区和景点及其重要旅游线路。这门课会使同学们对祖国大好河山有更全面、更系统的了解，当别人问及我国有哪些游玩景区的时候，你可以畅所欲言。通过学习本课程，可以让学生在旅游过程中学会如何欣赏更美的旅游景观、获得更多的旅游感受，以及如何保护自己的人身安全合法权益，保护旅游区的基础设施、旅游资源和环境等，对学生进行人文素养的熏陶，激发其爱我家乡、爱我中华的爱国主义情操。

刘瑜

刘瑜，地理教师，高二·三班班主任。年毕业于辽宁师范大学。

是一名活泼开朗、爱憎分明的女教师，自称“女汉子”。生活中积极面对一切困难，坦然迎接人生挑战。人生信条：我们没有什么不同，为了梦想不服输，再苦也不停止脚步。

6、：舌尖上的地理

热播的纪录片《舌尖上的中国》里，细腻温润的镜头、恰如其分的文字以及现场同期声完美地将它们糅合在一起，让大江南北的观众们享用它所带来精神饕餮盛宴，也领略了中国各地丰富的地理知识。你爱美食吗？你渴望足不出户尝遍天下饕餮盛宴吗？《舌尖上的地理》带你走进美食的世界，带你领略美食背后的趣味地理。挑战你的味蕾，带给你不一样的视觉冲击，加入我们吧！

盖秋屹

现高三地理教师，毕业于鲁东大学。性格活泼开朗，喜欢尝试和挑战。地理是我的职业，更是我的爱好，身体和灵魂，总要有一个在路上，因为年轻，所以我们无畏艰险！你爱地理吗？你爱旅游吗？你爱美食吗？快加入我们吧！世界那么大，我们一起去看看！

图文/陈瑶

审校/包洪娟